Prof. Tarso Bonilha Mazzotti

Investiga as representações sociais de problema ambiental entre professores e estudantes, revelando as concepções que fundamentam as práticas de educação ambiental nas escolas brasileiras.

Discute o estatuto epistemológico da pedagogia como campo de conhecimento, analisando suas bases teóricas e metodológicas.

Análise das múltiplas ciências da educação e suas contribuições para a compreensão dos fenômenos educacionais.

Investigação aprofundada das representações sociais de problema ambiental entre diferentes grupos sociais.

Análise crítica das doutrinas pedagógicas como sistemas argumentativos que produzem conflitos teóricos.

Trabalho apresentado na primeira jornada internacional sobre representações sociais no Brasil.

Demonstra o papel central das metáforas na construção e coordenação das representações sociais.

Propõe uma discussão sobre a concepção de núcleo figurativo e as possibilidades de sua apreensão através da análise de metáforas.

Propõe uma teoria humanista do conhecimento, na qual as três espécies de silogismo são consideradas complementares no processo de instituição dos conhecimentos.

Analisa a virada retórica iniciada na década de 1950 e suas implicações para a constituição de conhecimentos confiáveis.

Discute o estatuto epistemológico da pedagogia como campo de conhecimento.

Apresenta a análise retórica como método de investigação em pesquisas educacionais.

Analisa as diferentes racionalidades que disputam a orientação dos programas de formação de professores.

Análise crítica dos fundamentos éticos do discurso ambientalista.

Investiga as representações sociais da música e seu papel como aliadas ou limites das práticas pedagógicas musicais.

Analisa a profissão docente como instituição psicossocial, investigando suas representações e práticas.

Propõe a análise retórica do discurso como método para pesquisas em representação social.

Analisa o processo de negociação dos sentidos atribuídos à música no contexto escolar.

Investiga as representações sociais da Física entre professores da disciplina, com base na Teoria das Representações Sociais.

Reflexões sobre o veto à exigência de formação específica em música na Lei 11.769/2008.

Confronta a posição de Marx sobre educação com as propostas dos pedagogos marxistas.

Analisa retoricamente os discursos de professores de música sobre a música e seu ensino.

Proposta metodológica de análise retórica e dialética aplicada a discursos sobre educação.

Investiga as representações sociais dos saberes da prática entre alunas de pedagogia.

Análise crítica dos fundamentos retóricos da educação ambiental e sua busca por um ideal de natureza.

Investiga como a dissociação de noções institui significados para o conceito de trabalho docente.

Análise retórica da filosofia da educação de Dermeval Saviani, examinando seus argumentos centrais.

Análise retórica do debate sobre a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas brasileiras.

Analisa as confluências teóricas entre representações sociais, sociolinguística, pragmática e retórica.

Discute as possibilidades e limites do ensino de ética na educação escolar.

Investiga as representações sociais de gênero associadas ao fracasso escolar de meninos.

Analisa os raciocínios que fundamentam o valor atribuído ao ensino de música na escola brasileira.

Apresenta a retórica como ciência das técnicas noéticas, investigando sua relação com o conhecimento.

Investiga as representações sociais da Educação Física entre alunos trabalhadores do ensino noturno.

Analisa os argumentos que fundamentam as 20 metas do Plano Nacional de Educação.

Propõe uma transição da filosofia da educação tradicional para uma sofística renovada, baseada na retórica.

Analisa a retórica do resgate e do remédio nos discursos sobre educação física.

Discute se a filosofia da educação constitui uma disciplina filosófica autônoma ou uma aplicação da filosofia.

Delimita o conceito de representações escolares e sua aplicação à educação em ciências.

Investiga as representações sociais do ensino de língua portuguesa na educação escolar brasileira.

Propõe a retórica como ciência da educação, analisando seus fundamentos teóricos.

Discute a possibilidade de ensinar virtudes políticas e éticas na educação formal.

Propõe uma análise retórica dos sentidos atribuídos à música nos contextos educacionais.

Analisa como o movimento marxista internacional tratou a questão da educação escolar no início do século XX.

Propõe fundamentos para uma teoria da ação social baseada na retórica e na filosofia da educação.

Analisa os argumentos em favor do ensino de música nas escolas brasileiras como formação do ethos.

Analisa a dissociação de noções como operador retórico estruturante do sistema filosófico de Hegel.

Reflexão sobre o conceito de interdisciplinaridade e suas implicações para a pedagogia.

Apresenta o pragmatismo/pragmaticismo como método filosófico, com ênfase na obra de Peirce.

Reflexão sobre o uso da informática na educação e a busca por uma nova didática.

Análise argumentativa do acesso a processos dinâmicos de representações sociais na retórica do trabalho docente.

Analisa o a priori argumentativo na constituição de crenças, com base na teoria retórica.

Reflexão sobre o conceito de interdisciplinaridade e suas implicações para a pedagogia.

Comentários críticos ao artigo de A. A. Rubin sobre o uso do conceito de paradigma em educação.

Investiga como as expectativas dos professores em relação aos alunos refletem a ideologia dominante.

Analisa o Colégio de Pedro II como símbolo da educação brasileira, investigando suas representações sociais.

Analisa o samba como representação da brasilidade na retórica das músicas populares brasileiras.

Examina a retórica como fundamento epistemológico das ciências da educação.

Estudo psicofísico em escala urbana, investigando percepções espaciais.

Reflexão sobre os processos de produção no contexto escolar.

Reflexão crítica sobre a obra e o pensamento de Paulo Freire.

Analisa concepções sobre a história da educação física, utilizando a metáfora do organismo.

Reflexão sobre as relações entre lógica, verdade e ética.

Análise da ideologia que orienta as concepções de infância na sociedade.

Analisa a retórica epidíctica no contexto do canto coral, investigando seus argumentos e valores.

Comentário sobre a dualidade paradoxal na história brasileira.

Estudo sobre a estimação de alturas de edifícios, investigando processos perceptivos.

Estudo sobre a estimação de grandes superfícies em escala real.

Editorial da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos.

Estudo sobre estimativa de superfícies em escala real.

Estudo sobre percepção de alturas de edifícios.

Apresenta novos argumentos contra a hipótese da curvatura do espaço visual.